Model Pembelajaran

Nama: Diar Shalihah (11901050)

Kls pai 6H

 Dalam kerangka pembelajaran ada salah satu bagian yang menduduki hierarki tertinggi yaitu model pembelajaran. Sebagai bagian yang menduduki posisi teratas maka lingkup dari keseluruhan kerangka pembelajaran diharuskan memberikan pemahaman dasar atau filosofis dalam proses belajar mengajar.

Makna dari model pembelajaran ini sering diartikan sebagai pendekatan pembelajaran. Oleh karenanya dalam pendekatan pembelajaran, di dalamnya terdapat pelbagai rencana dan dilengkapi dengan alur yang digunakan sebagai petunjuk dalam merencanakan pembelajaran di kelas. Mengingat model pembelajaran adalah dasar untuk strategi dan metode , perlu diketahui pengertian model pembelajaran menurut beberapa ahli untuk mengetahui lebih jauh.

Model Pembelajaran di Mata Para Ahli

Ada berbagai macam pendapat mengenai arti model pembelajaran yang diungkapkan oleh sejumlah ahli, antara lain: 

Arends (1997)

Di mata Arends model pembelajaran memiliki makna pada pendekatan tertentu terhadap instruksi yang terdiri dari tujuan, sintaks (pola urutan atau alur), lingkungan, hingga sistem pengelolaan secara keseluruhannya. Instruksi yang dimaksud adalah segala ketentuan untuk dikerjakan siswa. Menurut Arends, seperangkat instruksi ini perlu memenuhi berbagai komponen agar dapat menjadi kesatuan model pembelajaran yang utuh dan berfungsi dengan baik untuk siswa.

Ciri-ciri Model Pembelajaran

Mengutip buku Pentingnya Kompetensi Guru dalam Kegiatan Pembelajaran dalam Perspektif Islam yang terbit di tahun 2016, dijelaskan mengenai ciri-ciri model pembelajaran yang baik. Ciri model pembelajaran yang baik, melingkupi beberapa hal seperti pemberian arahan atau indikator kepada guru dalam penyusunannya.

Berikut ciri-ciri dari model pembelajaran yang baik dan benar:

1. Rasional dan Berasaskan Pikiran Logis

Studi tentang model pembelajaran terus berkembang dan didasari harapan lebih baik ke depannya. Upaya perbaikan dilakukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang dilaksanakan oleh siswa. Konsep model pembelajaran selalu dinamis karena mendapat pengembangan dari para peneliti-peneliti sebelumnya.

2. Memberi perhatian pada landasan pemikiran yang berbasis pada apa dan bagaimana kondisi siswa belajar

Memahami kondisi siswa sangat penting karena model pembelajaran ada diperuntukkan demi kepentingan mereka. Tidak hanya itu, tetapi juga memahami apa yang mereka butuhkan.

3. Sikap Mengajar yang Baik

Poin ini berkaitan dengan strategi dan metode pembelajaran. Tidak hanya menuntut siswa berperilaku tertentu, guru juga perlu berperilaku tertentu yang dapat mendukung model pembelajaran. Hal ini dikarenakan kerja sama yang baik antara guru dan siswa juga merupakan kunci keberhasilan proses pembelajaran.

4. Mendukung Terciptanya Lingkungan belajar yang Baik

Memahami kondisi lingkungan belajar yang sudah ada dan mengusahakan agar menjadi lebih baik merupakan ciri model pembelajaran yang baik. Karena lingkungan yang baik akan sangat mendukung kinerja siswa dalam proses pembelajaran.

Model Pembelajaran Langsung

Pembelajaran langsung diartikan sebagai jenis model pembelajaran yang materinya disusun oleh guru untuk disampaikan secara langsung kepada siswa. Model ini memiliki kaitan dengan metode pembelajaran ekspositori, yaitu penyampaian materi dari guru ke murid dilaksanakan secara langsung melalui ceramah, demonstrasi, dan tanya jawab.

Karakteristik model pembelajaran langsung:

Siswa mendapatkan keterampilan secara langsung dan segera mendapatkan pengaruh dari model pembelajaran langsung.

Pembelajaran dilakukan dengan berorientasi pada tujuan tertentu.

Materi sudah disusun oleh guru.

Lingkungan belajar sudah terstruktur dan disusun oleh guru.